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新课程 新理念 新教材—人翠历史组核心素养教学学习交流会

文 /      时间:2018-11-01     访问量:

2017年历史高中新课标已经颁布,根据新课标的要求,新版本的高中历史教材也应运而生,如何落实新课改的要求,对于历史教师来说是一项疑惑并值得思考的问题。

面对课改日益变化的时代要求人大附中梁月婵老师和雷洋老师对新教材进行了试教,在试教的过程中,两位老师面对新教材出现的问题进行了思考,并进行了不同的解决问题的实践。

2018年11月1日下午4点20到5点30,人大附中翠微学校邀请有试教实践经验的两位老师在高中部二层会议室做分享交流。

  梁月婵老师以《西汉与东汉——大一统国家的巩固》为例,讲述核心价值观的培养。

因为课程容量及课程时间问题,梁老师将课程内容进行整合,按照课标要求,梳理出大一统国家的巩固过程与措施,史料与地图相结合,通过问题,层层递进。

在讲述汉初同姓王分封问题时,梁老师通过展示地图与图表,启发学生思考“王国主要分布地区”“中央和王国统治空间的大小”“诸侯王治理封国的方式”,展示史料让学生思考“汉初诸侯王的权力和影响”,由浅入深,引发学生思考,让学生进一步理解大一统国家的巩固,从而理解历史发展的逻辑联系,培养学生家国情怀。

  雷洋老师以《诸侯纷争与变法运动》为例,讲述历史核心素养培养方法。

雷老师通过讲述构思、准备及展示的过程,风趣幽默,深入浅出对各种问题剖析讲述。

另外,雷老师合理分配讲课课程内容,讲课详略有序。注重利用地图落实时空观念,如对于需要掌握的春秋战国水利工程,各国货币等知识,雷老师通过地图、图片直接展示,简单省时。又如在分析商鞅变法,战国各国变法的作用时直接展示商鞅变法内容和各国政治变革的内容,学生可以归纳总结变法加上中央集权的作用。

此外,雷老师注重史料在教学中的作用,他提出使用资料要有真实性、多样性、趣味性等特点,又分别举例说明各个特点的应用。又向与会老师推荐了作用史料进行教学及落实核心素养教学的著作和研究论文,拥有严谨的学术研究精神。

  雷老师引用李晓风老师《新课程机遇和挑战》的观点,认为面对新课改不要太多关注形式上的变化,要以教学内容为根本。

  “有意思没意义”的历史是危险的,“有意义没意思”的历史是无效的。两位老师的无私分享,使我们收获很多。为我们面对新课改新教材,怎样去落实核心素养,提供了很多启发性的经验。希望我们能够不断在学习和反思中提高教学水平。